Polska w Europie. Europejskie miasta.

30 IV 2020                               Lekcja

Temat: Polska w Europie. Europejskie miasta.  

Cel: Poznajemy europejskie miasta.

NaCoBeZu:

1. Uzupełniam odpowiednimi wyrazami zdania o Polsce.▢

2. Wskazuję prawdziwe informacje dotyczące Europy.▢

3. Poprawnie dopasowuję informację do widokówek i podpisuję pocztówki nazwami miast.▢

4. Piszę program kodujący drogę, po której porusza się Lech.▢

   Wczoraj rozmawialiśmy o pięknych krajobrazach Polski, o tym, co warto zobaczyć. Dziś chciałabym Wam pokazać krajobrazy Europy. 

https://drive.google.com/open?id=1nLRYknYymyWhqdiHHv_WUq_b_wze_Oof

   Co można zobaczyć w Europie? Czy europejskie krajobrazy bardzo różnią się od polskich widoków?

   Otwórzcie podręcznik na stronach 46- 47. Przyjrzyjcie się mapie Europy (znajdźcie Polskę) oraz przeczytajcie tekst o Polsce. Poszukajcie w różnych źródłach zdjęć Madrytu, Paryża, Londynu i Warszawy. Porównajcie wygląd tych miast. Które podoba się Wam najbardziej? Dlaczego? Możemy o tym porozmawiać na klasowym czacie.

   Otwórzcie zeszyt ćwiczeń na stronach 41- 42. Wykonajcie polecenia z zadania 1. W zadaniu 3 dopiszcie w zdaniach odpowiednie wyrazy. 

Pozostałe zadania dla chętnych.

   Otwórzcie ponownie podręcznik na stronie 48. Przeczytajcie wiersz "Spacerkiem po Europie". O jakich miastach pisze poetka? Dowiedzcie się, których państw są stolicami i zapiszcie w zeszycie.

Chętne osoby mogą wykonać zadania w zeszycie ćwiczeń, str. 43.

Dla lubiących lekcje programowania: zadania na stronach 45- 46.

30 IV 2020                                        Lekcja

Temat: Dodaję i odejmuję liczby dwucyfrowe.

NaCoBeZu:

1.Wykonuję działania na dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych.▢

2. Rozwiązuję zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych.▢

   Zanim przejdziemy do rozwiązywania zadań, przypomnijcie sobie różne sposoby dodawania i odejmowania liczb dwucyfrowych. 

   

   Proponuję także wykonać pomoc dydaktyczną, która ułatwi Wam rozwiązywanie zadań na dodawanie:

https://drive.google.com/open?id=1SVnXFe0jtuYJEQFMeJ8hFWZ1Yus_gTeG

  Otwórzcie podręcznik do matematyki na stronie 53. Spróbujcie wykonać (ustnie) zadanie 1. Jeśli obliczenia w pamięci sprawiają Wam trudność, możecie wykonywać działania na kartce. Wybierzcie sposób obliczania, który wam najbardziej pasuje. 

Rozwiążmy zadanie 2.

Przeczytajcie zadanie i przyjrzyjcie się ilustracjom. 

Pytanie brzmi: 

Ile brązowych budek, a ile zielonych ornitolodzy zawiesili w ciągu dwóch dni?

   Nie posiadamy jeszcze wszystkich danych, aby udzielić odpowiedzi na zadane pytanie. Co zatem musimy zrobić?

   Musimy najpierw obliczyć, ile zielonych budek zawiesili pierwszego dnia. 

Korzystamy z danych, zaznaczamy na niebiesko:

Pierwszego dnia ornitolodzy zawiesili na drzewach 37 budek lęgowych dla ptaków. Brązowych budek było 19, a pozostałe budki były zielone.

   Jak obliczymy ile było zielonych budek? Od wszystkich budek odejmujemy brązowe budki. Zapiszcie działanie i odpowiedź w zeszycie:

   Gdy wiemy już, ile zawieszono zielonych budek pierwszego dnia, możemy obliczyć, ile budek każdego koloru zawiesili w ciągu dwóch dni.

Zapiszcie obliczenia i odpowiedź w zeszycie.

   Czy możemy zadać jeszcze inne pytanie? Chętni mogą zapisać dodatkowe pytanie, zapisać działanie i odpowiedź.

   Przeczytajcie zadanie 4. Zastanówcie się, czy trzeba obliczać każdą sumę, aby odpowiedzieć na zadane pytanie?

   Przejdźmy do zeszytu ćwiczeń, strona 45. Rozwiążcie zadanie tekstowe. Pamiętajcie o zastosowaniu sześciu kroków, które ułatwią Wam rozwiązanie zadania.

Następnie rozwiążcie dwa pozostałe zadania.

  Na dziś to już wszystko. Przed nami majowe święta. Jutro Święto Pracy, w sobotę Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej, a w niedzielę Święto 3 Maja. Zachęcam Was do wykonania flagi, kokardy narodowej. Dziewczynki mogą związać włosy czerwonymi kokardkami. Może rodzice udekorują flagą domy? Czekam na Wasze patriotyczne zdjęcia.

Wasza wychowawczyni Pani Ania

Planujemy wycieczkę

Witajcie, moi mili.

   Zbliża się majówka, czas spotkań rodzinnych i wycieczek. Niestety, w tym roku, z powodu pandemii, nie możemy nigdzie wyjeżdżać. Niedogodny dla nas czas jednak kiedyś minie, a my będziemy przygotowani do zwiedzania naszego pięknego kraju. 

   Dziś chcę Wam pokazać piękno Polski. Możecie przygotować zdjęcia z ubiegłorocznej majówki lub wakacji. Na czacie bedzieci mogli opowiedzieć o swoich podróżach.

A teraz otwórzcie zeszyt do j. polskiego i zapiszcie:

29 IV 2020                        Lekcja

Temat: Planujemy wycieczkę.

Cel: Poznaję ciekawe miejsca geograficzne w Polsce.

NaCoBeZu:

1. Poprawnie rozwijam dwa zdania.▢

2. Dopasowuję symbole do wskazanych miejsc na mapie Polski.▢

3.  Głoskuję wyrazy.▢

4. Tworzę wyrazy z sylab.▢

5. Śpiewam piosenkę „Imieniny Ziemi”.▢

   Obejrzyjcie krótki film przedstawiający różnorodność krajobrazu Polski:

Zastanówcie się:

- Gdzie chcielibyście spędzić wolny czas?

- Z czym kojarzy się las?

- Z jakimi atrakcjami kojarzą się morze i góry?

- W jaki sposób można odpoczywać w maju nad morzem, w górach, w lesie?

- Co ciekawego możemy zobaczyć w tych miejscach?

Zapraszam do dyskusji na naszym klasowym czacie.

   Przeczytajcie tekst z podręcznika, strony 44- 45. 

Zastanówcie się, jak można aktywnie spędzać czas w miejscach, które przedstawiono na zdjęciach ?

Odszukajcie na mapie Polski miejsca wskazane w tekście.

Co to jest i czemu służy ścieżka edukacyjna?

Czas na rozruszanie kości:

   Otwórzcie zeszyt ćwiczeń na stronie 39. Wykonajcie polecenia z zadania 1 i 2.

Na następnej stronie wykonajcie:

Zadanie 5- Utwórzcie wyrazy z sylab i zapiszcie je w zeszycie.

Zadanie 4- Wklejcie modele głoskowe nad odpowiednimi wyrazami.

Zadanie 3 polega na rozwijaniu zdań. 

Spróbujmy rozwinąć przykładowe zdanie.

Żabka skacze.

Wpisujemy wyrazy ze zdań w odpowiednie miejsca tabeli. 

Jaki? Jaka? Jakie?	Kto? Co?	Co robi? Co się z nim dzieje?	Jak? Gdzie? Kiedy?
	żabka	skacze

   Następnie dopisujemy dowolne wyrazy, którymi można rozwinąć zdania, np. zielona, wysoko.

Jaki? Jaka? Jakie?	Kto? Co?	Co robi? Co się z nim dzieje?	Jak? Gdzie? Kiedy?
zielona	żabka	skacze	wysoko

   Przepisujemy rozwinięte zdanie. Pamiętamy o wielkiej literze na początku zdania i kropce na końcu:

Zielona żabka skacze wysoko.

Rozwińcie teraz zdania: Ptak śpiewa. Karol rysuje.

Edukacja matematyczna:

29 IV 2020                     Lekcja

Temat: Rozwiązuję zadania niestandardowe.

NaCoBeZu:

Rozwiązuję zadania niestandardowe.▢

   Otwórzcie podręcznik na stronie 52. Przeczytajcie uważnie polecenia z ćwiczenia 1. Obliczenia i wyniki zapiszcie w zeszycie.

Zadanie 1 wykonajmy wspólnie.

   Jarek kupił album z ptakami. Dał kasjerce 50 zł. Ile złotych powinien dopłacić, jeżeli album kosztował 37 zł?

   Czy wiecie, co należy zmienić w treści zadania, aby można było je rozwiązać?

Jarek kupił album z ptakami. Dał kasjerce 50 zł.

Ile złotych powinien dopłacić, jeżeli album kosztował 37 zł?

Zadajmy i zapiszmy w zeszycie poprawne pytanie:

Ile złotych powinna wydać Jarkowi kasjerka, jeżeli album kosztował 37 zł?

 Ułóżmy działanie do pytania i zapiszmy w zeszycie:

50 zł- 37 zł= 

Obliczcie wybranym przez siebie sposobem i zapiszcie w zeszycie. Nie zapomnijcie zapisać odpowiedzi.

Odp.:

Kto pierwszy rozwiązał zadanie? Pierwsza osoba może zapisać wynik w komentarzu.

Pozostałe zadania wykonajcie według wzoru z zadania 1.

W zeszycie zapiszcie:

- numer zadania,

- skreślcie błędne pytanie lub dopiszcie treść zadania,

- przekształcone pytanie,

- działanie, 

- odpowiedź.

 Pamiętajcie o odstępach między zadaniami.

Czas na zagadkę z zadania 2.

Odpowiedź zapiszcie w komentarzach.

Możecie nauczyć się tej zagadki na pamięć i zadać rodzicom. Ciekawe, czy uda im się odgadnąć 😃

Które zadanie sprawiło Wam najmniej problemów, a które było najtrudniejsze?

Otwórzcie zeszyt ćwiczeń na stronie 44.

Przyjrzyjcie się uważnie cenom książek. 

Pierwszy przykład zróbmy wspólnie:
Bartek: Kupiłem 3 takie same książki i zapłaciłem 50 zł.

Weźmy np. książki "Bajki", koszt jednej-15 zł.

Zapiszmy działanie:

15zł+ 15zł+ 15zł=

Obliczcie wybranym przez siebie sposobem.

Wynik=

Teraz należy przykleić odpowiednią naklejkę- w tym przypadku będzie taka-😒

   Możecie wybrać inne książki i obliczyć w ten sam sposób.

Czy  są 3 takie same książki, za które zapłacimy równo 50 zł?

   Spróbujcie wykonać pozostałe zadania. Które zadanie było najtrudniejsze, a które najłatwiejsze? A może wszystkie były łatwiutkie?

   W ramach wychowania fizycznego zapraszam Was na zabawy i ćwiczenia ogólnorozwojowe z wykorzystaniem skakanki, piłki. Jeśli będę ku temu warunki, zapraszam na świeże powietrze.

   Większość z Was zna już słowa piosenki "Imieniny Ziemi" (czekam na pozostałe filmy z recytacją). Czas na poznanie melodii. Zapraszam do wspólnego śpiewania:

https://drive.google.com/open?id=1WKlRQblS7zSDsQrbgkl0_cDXAXL-zd3E


Na dziś to już wszystko. Czekam na Was na czacie o godz. 10.00 i 16.00. Porozmawiamy o Waszych ciekawych wyprawach. Nie zapomnijcie o zdjęciach.

Wasza wychowawczyni Pani Ania

Bez pracy nie ma kołaczy.

Witajcie, moi mili. 

   Bardzo się cieszę z naszych spotkań online. Kto zechce przeczytać innym dzieciom fragment swojej ulubionej książki?  Dziś, po południu, jak Wam obiecałam, przeczytam bajkę "Kraina Rzeczy Niemożliwych". Ale teraz czas na lekcje 😃

   Otwórzcie zeszyt do j. polskiego i zapiszcie:

28 IV 2020                       Lekcja
Temat: Bez pracy nie ma kołaczy.
Cel: Wiem, co to jest porównanie.
NaCoBeZu:
1. Piszę pełnym zdaniem odpowiedzi na pytania dotyczące opowiadania. ▢
2. Uzupełniam zdania właściwymi wyrazami, zgodnymi z treścią wiersza "Chrząszcz". ▢
3. Potrafię utworzyć porównania. ▢
4. Tworzę rodzinę wyrazu praca. ▢

   Przeczytajcie opowiadanie "O pracy"- podręcznik, str. 42. Odpowiedzcie na pytania (ustnie):
1. Jakie prace oddawała nauczycielka na lekcji?
2. Jak uczniom poszedł sprawdzian?
3. Jak długo Lucynka przygotowywała się do sprawdzianu?
4. Z czego była zadowolona pani?
   
   Odpowiedzcie pełnym zdaniem na pytania dotyczące tekstu "O pracy" w zeszycie ćwiczeń, str. 37, zad.1.
   Odczytajcie przysłowia z tekstu związane z pracą. Wyjaśnijcie ich znaczenie (ustnie). 
   Następnie wykonajcie zadanie  nr 3 w zeszycie ćwiczeń, str. 38. 

Pamiętacie, co to jest rodzina wyrazów?

Rodzina wyrazów to grupa wyrazów, która pochodzi od tego samego wyrazu podstawowego, np. dom- domek, domowy, domeczek itp.

   W zadaniu nr 5 (ćw. str. 38 ) odszukajcie i podkreślcie wyrazy, które należą do jednej rodziny. 

Posłuchajcie wiersza Jana Brzechwy pt. "Chrząszcz":

https://drive.google.com/open?id=10TJX9vmuM2eWM8AuEIozTb9zNummK0-t

   Na podstawie wiersza skreślcie w zdaniach niepoprawne wyrazy. Zastąpcie je innymi według wzoru (zeszyt ćwiczeń, str. 38, zad. nr 2).

   Czasem, aby określić charakter człowieka, porównuje się go do zwierzęcia. Wykonajcie zadanie nr 4, str. 38.

   Porozmawiajmy o Waszych nastrojach. Jak czujecie się w tej trudnej dla wszystkich sytuacji? Co Was cieszy, co smuci, martwi, niepokoi, za czym lub za kim tęsknicie? Zapiszcie swoje przemyślenia w zeszycie ( co najmniej 5 zdań). Czekam na Wasze prace do czwartku. 
   Czy wiecie, że uczucia, nastrój możemy wyrazić za pomocą słów, ale także za pomocą muzyki, tańca czy kolorów? Chciałabym, abyście wyrazili swoje nastroje za pomocą kolorów. To są moje propozycje:

💓- jestem zdenerwowany/a,
💚- jestem bardzo spokojny/a, śpiący/a,
💛- jestem wesoły/a, zadowolony/a, chętny/a do pracy,
 ❤- jestem smutny/a.

Może macie jeszcze propozycje innych nastrojów i przypisane do nich kolory?
   Namalujcie, narysujcie, wyklejcie swoje nastroje, uczucia. Wybierzcie kolor i do dzieła! Od Was zależy, co umieścicie na obrazku.

Otwórzcie zeszyt do matematyki i zapiszcie:

28 IV 2020                                Lekcja

Temat: Utrwalam wiadomości.

NaCoBeZu:

1. Bezbłędnie wykonuję działania dowolnym sposobem na dodawanie i odejmowanie liczb jedno- i dwucyfrowych. ▢

2. Rozwiązuję zadania z treścią na obliczenia zegarowe. ▢

3. Rozwiązuję zadania z treścią na obliczenia pieniężne. ▢

4. Rozwiązuje zadnie z treścią na pojemność. ▢

   Waszym zadaniem będzie sprawdzenie swojej wiedzy. Postarajcie się samodzielnie przeczytać i wykonać wszystkie zadania. Obliczenia wykonajcie wybranym przez siebie sposobem. Możecie korzystać z liczmanów, zegarków, pieniędzy.
   
   Zadania z podręcznika, str. 50- 51 nr 1, 2, 6, 8. 9 zapiszcie w zeszycie. Pozostałe zadania- ustnie.

Rozwiążcie wszystkie zadania w zeszytach ćwiczeń, str. 43.
  
   Po sprawdzeniu poprawności wykonania zadań zaznaczcie samoocenę. Komu udało się bezbłędnie wykonać wszystkie zadania, może narysować piękną zieloną koronę.

   W ramach zajęć wychowania fizycznego zachęcam Was do zabaw na świeżym powietrzu. Korzystajcie ze sprzętu, który macie w ogródku, piłek, skakanek.

Do zobaczenia w środę.
Wasza wychowawczyni Pani Ania

Ważne rocznice.

Witajcie, moi mili. 
Jak Wam minął weekend?
   Dziś będziemy rozmawiali o zbliżających się, ważnych dla wszystkich Polaków, rocznicach.

Otwórzcie zeszyt do j. polskiego i zapiszcie:

27 IV 2020                      Lekcja

Temat: Ważne rocznice.

Cele: 

1.Wiem, dlaczego obchodzimy święta 1 maja, 2 maja, 3 maja.

2. Wiem, że są wyrazy, które brzmią tak samo, ale mają odmienne znaczenie.

NaCoBeZu:

1. Znam symbole narodowe.▢

2. Potrafię wyjaśnić, dlaczego obchodzimy majowe święta.▢

3. Śpiewam piosenkę „Jestem Polakiem”.▢

4. Uzupełniam zdania wyrazami, które brzmią tak samo, lecz mają odmienne znaczenie.▢

Zaśpiewajmy wspólnie znaną i lubianą przez Was piosenkę:

   W tym tygodniu nasza ojczyzna, Polska, obchodzi aż trzy święta. Czy wiecie jakie?

1 maja- Święto Pracy.

Święto Pracy jest świętem międzynarodowym, to Międzynarodowy Dzień Solidarności Ludzi Pracy. Kiedyś ludzie pracowali bardzo długo i w złych warunkach. Ciężko pracowały też dzieci.W 1896 roku w Chicago robotnicy rozpoczęli strajk (protest, który polegał na powstrzymaniu się od pracy), walcząc o ośmiogodzinny dzień pracy. W Polsce ośmiogodzinny dzień pracy wprowadzono po odzyskaniu niepodległości. Ograniczono pracę dzieci, budowano mieszkania dla robotników. W naszym kraju Święto Pracy obchodzi się od 1950 roku. 1 maja jest świętem państwowym i dniem wolnym od pracy. Dziś prawa pracowników są zapisane w Kodeksie Pracy.

2 maja- Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej.

Święto Flagi obchodzimy od 2004 roku. Są dwa powody historyczne, dla których ustanowiono to święto właśnie 2 maja. 

- To właśnie tego dnia, w 1945 roku, zdobywający Berlin żołnierze z 1 Dywizji Kościuszkowskiej, zatknęli flagę na kolumnie zwycięstwa w Tiergarten, w Berlinie.

- w czasach PRL, 2 maja obywatele mieli nakaz zdejmowania flag, tak aby nie były one zawieszone podczas nieuznawanego przez władze święta 3 maja. Będziecie się o tym uczyć w starszych klasach na lekcjach historii.

Obejrzyjcie film. Rozdział drugi poświęcony jest fladze. 

3 Maja- Święto Narodowe 3 Maja.

Zostało ono wprowadzone na pamiątkę uchwalenia przez Sejm Wielki, w 1791 roku, Konstytucji 3 Maja, pierwszego w Europie, a drugiego na świecie, najważniejszego dokumentu państwowego.

Posłuchajcie pieśni "Mazurek Trzeciego Maja":

   Aby zrozumieć, jak ważne było to wydarzenie, obejrzyjcie film z serii "Spotkanie z mistrzem/ Jan Matejko: Konstytucja 3 Maja 1791":

   Czy zauważyliście jak zapisane są nazwy świąt państwowych? Pamiętajcie, że nazwy świąt zapisujemy wielką literą.

Otwórzcie zeszyt i zapiszcie:

Majowe święta:

1 Maja- Święto Pracy  

2 Maja-  Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej   

3 Maja-  Święto Narodowe 3 Maja   

   Otwórzcie ćwiczenia na stronie 35 i uzupełnijcie zadania 2 i 3.

   Obejrzeliście lekcję muzealną z Zamku Królewskiego w Warszawie. Zajmiemy się teraz wyrazem zamek.  Co ono oznacza?

Dobrze, budynek, w którym mieszkali władcy państw- królowie, królowe..

Czy znacie jeszcze inne znaczenie tego słowa?

Zapiszcie trzy znaczenia wyrazu zamek.

   W podręczniku na stronie 40 możecie zobaczyć wyrazy, które mają różne znaczenia. Czy znacie jeszcze inne wyrazy? Wykonując zadania 4 i 5 w ćwiczeniach na stronie 36, poznacie takie wyrazy. Gdy rozwiążecie zadanie 6, poznacie nowy wyraz.Co to za wyraz i co oznacza? Zapiszcie w zeszycie.

Edukacja matematyczna:

 27 IV 2020                                 Lekcja

Temat: Utrwalam jednostkę czasu: kwadrans.

Cel: Wiem, co oznacza i ile trwa kwadrans.

NaCoBeZu:

1. Poprawnie zaznaczam godziny na zegarze. ▢

2. Poprawnie wskazuję te zegary, na których zaznaczono kwadrans.▢

   Zanim zaczniemy lekcję, chciałabym Wam przypomnieć, jak odczytujemy godziny na zegarze. Na pewno większość z Was nie ma z tym problemu. Zachęcam jednak osoby, które zapomniały lub mają problem z odczytywaniem godzin do obejrzenia filmu. Przygotujcie swoje modele zegarów, które macie w zeszycie.

   Otwórzcie podręcznik na  stronach 48- 49 oraz zeszyt na stronie z modelem zegara. Przypomnijmy i zapiszmy, co to jest kwadrans.

1 kwadrans= 15 minut

Przypomnijmy także inne wiadomości:

1 godz.- 60 min

1 godz- 4 kwadranse

pól godz- 2 kwadranse

   Bazując na tych informacjach, spróbujcie wykonać poszczególne zadania z podręcznika (ustnie). Pamiętajcie o wykorzystaniu modelu zegara. Używajcie zamiennie wyrażeń: 15 minut po..../kwadrans po...., za 15 minut godzina..../za kwadrans godzina.

Następnie wykonajcie zadania w zeszycie ćwiczeń- str. 42. Tu również będzie pomocny model zegara lub prawdziwy zegar.

    Zachęcam do ćwiczeń interaktywnych. Poniżej możecie utrwalać, sprawdzać swoją wiedzę. Plusem tych zadań jest to, że możecie sami się sprawdzać. W tym czasie rodzice mogą zająć się swoimi sprawami.

https://www.matzoo.pl/klasa3/godziny-i-zegary_64_511

   Znacie i lubicie digipuzzle.net.  Polecenia są w języku polskim, ale treści w zadaniach- już nie. Dla ułatwienia podpowiem, jak odczytywać godziny: 
- quarter past- kwadrans po
- quarter to- za kwadrans
- half past- wpół 

https://www.digipuzzle.net/minigames/mrclock/mrclock.htm?language=english&linkback=../../education/clocks/index.htm

https://www.digipuzzle.net/digipuzzle/kids/puzzles/clickmath_double_clocks.htm?language=english&linkback=../../../education/clocks/index.htm

https://www.digipuzzle.net/digipuzzle/kids/puzzles/clutter_clocks.htm?language=english&linkback=../../../education/clocks/index.htm

https://www.digipuzzle.net/digipuzzle/kids/puzzles/clutter_digital_clocks.htm?language=english&linkback=../../../education/clocks/index.htm

Dla chętnych:

   Jeśli zainteresowały Was informacje na temat Jana Matejki, jego twórczości, zapraszam do obejrzenia filmów. Dowiecie się z nich o jeszcze dwóch ważnych wydarzeniach z dziejów Polski. 

A może ktoś z Was był w Muzeum Królewskim w Warszawie i widział omawiane obrazy?

Do zobaczenia we wtorek
Wasza wychowawczyni Pani Ania

W świecie zwierząt

Witajcie, moi mili.
Otwórzcie zeszyt do j. polskiego i zapiszcie:

24 IV 2020                            Lekcja
Temat: "Kudłacz". W świecie zwierząt.
Cel: Wiem, jak opiekować się zwierzęciem domowym.
NaCoBeZu:
1. Nadaję tytuły obrazkom. Pamiętam, że tytuły zapisujemy w cudzysłowie. ▢
2. Dopisuję wyrazy przeciwstawne. ▢
3. Tworzę rodzinę wyrazu zwierzęta. ▢
4. Wymieniam cechy, jakie powinien mieć człowiek, aby mógł opiekować się zwierzęciem. ▢
Pytania kluczowe:
1. Dlaczego pies jest przyjacielem człowieka?
2. O czym  musimy pamiętać, decydując się na własne zwierzę domowe?

   Przeczytajcie opowiadanie Zofii Staneckiej pt. "Kudłacz".
1. Jak myślicie, co sprawiło, że Marek zmienił swoje zachowanie?
2. W jaki sposób można pomóc psom ze schroniska? Opowiedzcie swoim rodzicom.

   Otwórzcie ćwiczenia na stronach 54- 55. 
Zadanie 1: Proszę nadać tytuły obrazkom. Pamiętajcie o cudzysłowie.
Zadanie 4: Dopiszcie wyrazy przeciwstawne. Które wyrazy pasują do kudłacza?
Pozostałe zadania dla chętnych.

Zapraszam do wspólnej zabawy:

Otwórzcie ćwiczenia na 56- 57.
Zadanie 1: Porozmawiajcie online z kolegami i koleżankami, jak należy opiekować się zwierzętami domowymi ( chętni mogą zapisać swoje propozycje w ćwiczeniach).
Zadanie 2: Jakie cechy powinien mieć człowiek, aby dobrze opiekować się zwierzęciem? Wstawcie brakujące litery wyrazów. Podzielcie wyrazy na sylaby ( w ćwiczeniach, nie trzeba przepisywać do zeszytu).
Zadanie 3: Jak rozumiecie powiedzenie- hasło rebusu? Przedyskutujcie temat z koleżankami i kolegami podczas spotkania online.
Zadanie 5: Utwórzcie i zapiszcie rodzinę wyrazu zwierzęta.

   W wolej chwili zachęcam do przejrzenia ćwiczeń, część 3. Możecie uzupełnić brakujące zadania.
   W poniedziałek zaczynamy pracę z wykorzystaniem ostatniej, czwartej części, podręcznika i ćwiczeń.

Czas na rozruszanie kości:

   Obiecałam Wam, że dziś pokażę inny sposób odejmowania. 
Zapiszcie w zeszycie tylko dzisiejszą datę.

Otwórzcie link i wykonujcie polecenia według instrukcji:

https://drive.google.com/open?id=1EyWmaT05LzO-EEiBKDNv7lTbZaKeCHwO

   W ramach zajęć wychowania fizycznego zachęcam do ćwiczeń z piłką- podawanie i chwytanie piłki oburącz sprzed klatki piersiowej w miejscu i w ruchu.

   Korzystajcie z pięknej pogody. Kto może, niech ćwiczy na świeżym powietrzu.

Życzę miłego weekendu. 
Wasza wychowawczyni Pani Ania